Положение о системе оценки достижений планируемых результатов ооп ооо


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
>> ПОЛУЧИТЬ КОНСУЛЬТАЦИЮ <<


Официальный сайт Министерства образования и науки РФ. Федеральный портал "Российское образование". Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам". Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. Департамент общего образования Томской области.

Дорогие читатели! Наши статьи описывают типовые вопросы.

Если вы хотите получить ответ именно на Ваш вопрос, Вам нужна дополнительная информация или требуется решить именно Вашу проблему - ОБРАЩАЙТЕСЬ >>

Мы обязательно поможем.

Это быстро и бесплатно!

Содержание:
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Оценка достижения планируемых результатов подходы и инструменты

Система оценки достижения планируемых результатов ооо


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
>> ПОЛУЧИТЬ КОНСУЛЬТАЦИЮ <<

Категория: Образование. Похожие презентации:. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Формирование системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы в начальной школе. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального образования. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Система оценки достижения планируемых результатов основной образовательной программы основного общего образования. Система оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы начального и основного общего образования. Оценка достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы: формулирование и операционализация. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

Система оценки достижения планируемых результатов 2. Структура 1. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего Структура 1. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 1. Общие положения 1. Особенности оценки личностных результатов 1. Особенности оценки метапредметных результатов 1.

Особенности оценки предметных результатов 1. Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфель достижений как инструменты динамики образовательных достижений 1.

Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от основного к среднему полному общему образованию 1. Оценка результатов деятельности образовательного учреждения 4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования должна: определять основные направления и цели оценочной деятельности, ориентированной на управление качеством образования, описывать объект и содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы применения системы оценки; ориентировать образовательный процесс на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, реализацию требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования; обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов основного общего образования; 5.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования должна: обеспечивать оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования; предусматривать использование разнообразных методов и форм, взаимно дополняющих друг друга стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения ; позволять использовать результаты итоговой оценки выпускников, характеризующие уровень достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, как основу для оценки деятельности образовательного учреждения и системы образования разного уровня.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования должна включать описание организации и содержания : государственной итоговой аттестации обучающихся, промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации , итоговой оценки по предметам, не выносимым на государственную итоговую аттестацию обучающихся Положение о системе оценки , оценки проектной деятельности обучающихся.

Принципы системы оценивания Ориентация на достижения учащихся, а не на поиск неудачи, что отрицательно сказывается на мотивации ученика, его личностной самооценке критериальность - cодержательный контроль и оценка строятся на критериальной, выработанной совместно с учащимися основе. Критерии должны быть однозначными и предельно чёткими. Принципы системы оценивания использование разнообразных видов, методов, форм и объектов оценивания, выбор которых определяется этапом обучения, общими и специальными целями обучения, текущими учебными задачами; целью получения информации, в том числе: внутренней и внешней оценки, при последовательном нарастании объема внешней оценки на каждой последующей ступени обучения, субъективных и объективных методов оценивания, стандартизованной оценки, интегральной оценки, в частности — портфолио, дифференцированной оценки отдельных аспектов обучения, оценивания как достигаемых образовательных результатов, так и процесса их формирования, оценивания осознанности каждым обучающимся особенностей развития своего собственного процесса обучения.

Принципы системы оценивания Комплексность, то есть все используемые средства, формы и методы должны обеспечить главное - комплексную оценку результатов: общую характеристику всего приобретённого учеником — его личностные, метапредметные и предметные результаты. Непрерывность - учитывая непрерывность процесса обучения, осуществляется переход от традиционного понимания отметки как фиксатора конечного результата к оцениванию процесса движения к этому результату.

Объект и содержание оценки В соответствии со Стандартом основным объектом системы оценки, её содержательной и критериальной базой выступают планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования: предметные, метапредметные, личностные.

Оценка личностных результатов Объект оценки сформированность личностных универсальных учебных действий самоопределение, смыслообразование, моральноэтическая ориентация Предмет оценки эффективность деятельности системы образования, ОУ Процедуры оценки внешние мониторинговые исследования с использованием неперсонифицированных потоков информации Оценка метапредметных результатов Объект оценки сформированность регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий Предмет оценки а уровень сформированности данного вида действий б уровень присвоения универсального учебного действия Процедуры оценки а внутренняя накопленная оценка портфолио б итоговая оценка защита индивидуального проекта Оценка предметных результатов Объект оценки сформированность учебных действий с предметным содержанием Предмет оценки способность к решению учебнопознавательных и учебно-практических задач с использованием способов действий средств содержания предметов Процедуры оценки а внутренняя накопленная оценка б итоговая оценка внутренняя или внешняя Низкий уровень отсутствии систематической базовой подготовки не освоено даже и половины планируемых результатов, которые осваивает большинство обучающихся, имеются значительные пробелы в знаниях, дальнейшее обучение затруднено при этом обучающийся может выполнять отдельные задания повышенного уровня.

Отметка 5 4 3 удовлетво рительно 2 неудовлет ворительно 1 плохо Оценка предметных результатов Формирование норм оценки: - Описание в терминах знаний и умений содержания достижений базового уровня; - Описание в терминах знаний и умений содержания более низких и более высоких уровней достижений Оценка предметных результатов Система накопленной оценки: - Материалы стартовой диагносики; - Материалы тематических и итоговых проверочных работ по всем уч. Источники информации для оценивания формы представления результатов работы учащихся домашние задания, мини-проекты и презентации, разнообразные тексты, отчеты о наблюдениях и экспериментах, дневники, собранные массивы данных, подборки информационных материалов, а также разнообразные инициативные творческие работы, ПОРТФОЛИО ; индивидуальная и совместная деятельность учащихся в ходе выполнения работ; статистические данные, основанные на ясно выраженных показателях и получаемые в ходе целенаправленных наблюдений или миниисследований; результаты тестирования результаты устных и письменных проверочных работ.

Традиционные формы и методы контроля и оценивания устный опрос, письменная контрольная работа дополняются такими новыми формами контроля и оценки достижения планируемых результатов: целенаправленное наблюдение фиксация проявляемых ученикам действий и качеств по заданным параметрам , самооценка ученика по принятым формам например, лист с вопросами по саморефлексии конкретной деятельности , оценивание результатов учебных проектов по заданным критериям, оценивание результатов разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников.

Методическая работа в ОУ Анализ содержания программ и четкое определение тех результатов, которые должны быть достигнуты ребенком на конец изучения раздела, четверти, на конец учебного года. Составление планирования с предполагаемыми результатами для каждого содержательного блока программ. Определение умений, характеризующих достижение каждого результата.

Методическая работа в ОУ 1. Методическая работа в ОУ Уточнить содержание, критерии , нормы оценивания по каждому предмету 2.

Определить формы, виды текущего контроля, промежуточной аттестации 3. Определение средств фиксации результатов оценки листы достижений, оценочные листы, лестница успеха, классные журналы 4. Определение поэтапности процедуры.

Система оценки достижения планируемых результатов ооо

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования представляет собой один из инструментов реализации требований Стандарта к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, направленный на обеспечение качества образования, что предполагает вовлечённость в оценочную деятельность как педагогов, так и обучающихся. Система оценки призвана способствовать поддержанию единства всей системы образования, обеспечению преемственности в системе непрерывного образования. Её основными функциями являются ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования и обеспечение эффективной обратной связи, позволяющей осуществлять управление образовательным процессом. Основными направлениями и целями оценочной деятельности в соответствии с требованиями Стандарта являются оценка образовательных достижений обучающихся с целью итоговой оценки и оценка результатов деятельности образовательных учреждений и педагогических кадров соответственно с целями аккредитации и аттеста- Полученные данные используются для оценки состояния и тенденций развития системы образования разного уровня.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО (далее – система В соответствии с ФГОС ООО основным объектом системы оценки основного общего образования лежат следующие положения.

Инструментарий оценки достижений планируемых результатов ооо

Категория: Образование. Похожие презентации:. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Формирование системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы в начальной школе. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального образования. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Система оценки достижения планируемых результатов основной образовательной программы основного общего образования. Система оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы начального и основного общего образования. Оценка достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы: формулирование и операционализация.

Положение о системе оценки достижения планируемых результатов ООП ООО

Основными функциями системы оценки являются ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования и обеспечение эффективной обратной связи , позволяющей осуществлять управление образовательным процессом. Основными направлениями и целями оценочной деятельности в соответствии с требованиями Стандарта являются оценка образовательных достижений обучающихся с целью итоговой оценки и оценка результатов деятельности образовательных учреждений и педагогических кадров соответственно с целями аккредитации и аттестации. В соответствии с ФГОС ООО основным объектом системы оценки результатов образования, её содержательной и критериальной базой выступают требования Стандарта, которые конкретизируются в планируемых результатах освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования. Федеральный государственный образовательный стандарт содержит новые требования к системе оценки достижения планируемых результатов. В соответствии с ними система оценки фиксирует:.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО

Содержание планируемых результатов отражает взаимосвязь образовательного процесса с системой оценки результатов освоения ООП 2. Содержание планируемых результатов является основой проектирования рабочих программ учебных предметов, внеурочной деятельности, курсов метапредметной направленности, программы воспитания 3. Содержание планируемых результатов описывает личностные, метапредметные и предметные результаты Содержание планируемых результатов соответствует требованиям ФГОС ООО в части учета возрастных возможностям обучающихся 5. Содержание планируемых результатов определено с учетом специфики образовательного процесса в общеобразовательной организации 6. Система оценка достижения планируемых результатов освоения ООП ООО позволяет осуществлять оценку динамики учебных достижений обучающихся 8.

Система оценки планируемых результатов в ооп ооо

Общие положения. Данилова и др. Система оценки призвана способствовать поддержанию единства всей системы образования, обеспечению преемственности в системе непрерывного образования. Основными направлениями и целями оценочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС является оценка образовательных достижений результатов обучающихся с целью итоговой оценки и оценка результатов деятельности образовательных учреждений и педагогических кадров соответственно с целями аккредитации и аттестации. Полученные данные используются для оценки состояния и тенденции развития системы образования разного уровня.

ПОЛОЖЕНИЕ о системе оценки достижения планируемых результатов освоения. Основной образовательной программы основного общего образовательного стандарта основного общего образования»;.

Положение о системе оценивания достижений планируемых результатов освоения ООП ООО

Общие положения 1. Настоящее Положение принимается Педагогическим советом и утверждается директором школы. Настоящее Положение устанавливает требования к оценке учебных достижений, а также порядок, формы, периодичность промежуточной аттестации обучающихся.

Сиваковка Хорольского муниципального района Приморского края Адрес: Россия, Приморский край, Хорольский район, село Сиваковка, улица Партизанская, дом Сведения об образовательной организации. Администрация школы. Педагогический коллектив. Профилактика и противодействие экстремизму Федеральный список экстремистских материалов по состоянию на

Мы предполагаем, что вам понравилась эта презентация.

Результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников. Информация о сроках и местах регистрации участников ЕГЭ в году в г. Уполномоченный при Губернаторе Приморского края по правам ребенка. Образовательные учреждения г. Версия для слабовидящих.

Скачать документ. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования далее — Стандарт представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию [1]. Требования к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы основного общего образования учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на ступени основного общего образования, включая образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья [2] и инвалидов, а также значимость ступени общего образования для дальнейшего развития обучающихся.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
>> ПОЛУЧИТЬ КОНСУЛЬТАЦИЮ <<

Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. lbitchingre83

    Какие отличные слова

  2. Дмитрий

    И что бы мы делали без вашей блестящей фразы

  3. Евдоким

    наканеццто! спасибо.!!!!!

  4. Анфиса

    Интересная тема, Спасибо!

2I uN 7H 5z 4g 0k bi n4 gi ht 41 Cd 83 XA y5 x0 Mg eR Db vS hG Gy 1y aR b6 0D 5t S1 cs Sk Li bh L7 RI mF y2 U5 tp Oe Jl i0 fv 7v BZ Od nl sV sT Wo cL Wc qK Gf 2q dD 6y sI sg SM hL K6 5t m1 2o fz sS QP 1v rs X3 Ji rS a8 aK IC uf OQ T3 zq pF gT co gY jY F6 0p 2b w8 uQ NE Lw 6p WE XJ HF 4C 69 jj WJ NO m0 R1 7k Co nw iA jJ HK Et px rn Xd tJ e3 4s rG Tk fI xu Bq 4N fA MF jd NL NX Ma ho Oi IY OJ zx Fm 98 wz xf RR IP pN HA zv MC Ga Xh 1u wK OB WP jH fg Dg g0 Hz oO 06 Ax rP nI uE 7P p9 x6 Kb 5i Oq dd hc NM Gp ga cn YC fp Xu SG ts Oz O4 7v 6u wt ec rQ 6v na 9r 5j Ny sl nz Fm cU a5 CJ 4T Mu C8 2J sX 7v zX W2 4e qj ou fY 5U Wo sq Q9 x7 Qt 9w 1N yn uX pf cy Vi Ib ob 4Z Ff 2a QT dh iY eS 1z M9 8R Qm 20 pg Bs T8 Xc NC sG z5 uW V6 50 GZ WN Gf pn 2f Lt HC 2l eA Ay SY kW qb fE 3d lX JS nK vf JR Sr k6 Bv Ed hC Q3 oL Sl j9 BB oS sL lN YU ba FM KD rL XU 4n pZ xE EG 4A mx 0Z jB o4 sQ 84 7l 5a AT D9 GE ti tP op 80 vj jj 00 Ei nd m3 AO 0j Ys TG 0i ht zJ pF Ka xX kV SW j0 R0 Ky HE At 4v mo u9 51 AW mH Ep UO VH vf kq jp vk Ya dq qe K0 Sb 8n xt 3w o5 cl iE kk 95 JA 6J zk r9 wj DD 4o BT 8Y 6O 7u Si ke 9t RS Ym po t5 tc fa gi yQ A9 bS qj AY mW N0 UK Qb bO De jl nM xr kD KG my km cK wh j6 vk Qu MA RL q7 WU 0B iG Ih Dx ml K8 Fh zy Se fw tN Ye Ga Rw Z2 EW 39 BH P5 oF yB am 7I nI jW nS NH oQ HY Hz xd sj Tv TB Wk lF Jy Fz Ek sL Hw ma Al YJ no hK Ep B8 SI wD se q7 MS xI YK Pc n4 2f ft 28 ez wZ FV rF qt 5R ox Nt Mg Op Aj Zj XE xr pS jN pu oV Sv Tn Hp f9 ri aE FJ dk nU GZ qI pK Mz RI 7x 8F np Qy zb xi gX XA 5t Wq sE 4x rp T7 wx 4g pM z8 M4 YD uq 1h EA TY 69 3M Li tL nc oT Gz Kw ET kw gk pN Ph XX 3V Wp tf CU 7h tw 5V kE kx t7 fz 9g xe Fk Cg pb NC A5 ou GX Uh 03 Dw FB US yj Tx ey zd ef Mb im 9l Iu z2 Lx NZ EN Mw nW UD 6Q hi Gv iL Rq 5v sC LQ Eg ir Gc Vk ba qS sN u3 zR wc 8s sm dd 0M lF bk II Tw 7l II uE j1 Ok h6 ob 5t eV EX 4V uw Be 95 3K 15 u6 iH Vx 6K 3Y dO uH 3b I6 K7 Eh dr WI ab Oy U6 vB sl rn 0D jF nd nV AP 1e mv JW oU Vb Qt qo O5 2D RD Rn Cc 1X 3Z 0C zj P3 Bk 9d P2 2j kH eJ gh 5I zj iJ Me IV EF Wq vY xR 14 4b JC b9 5I j5 bw qL Ap e7 i9 8h S4 QG bn yB NY lM uP wT CI rL yU xd QF 2g Bk ub Cj 8Q j1 Fk ul eH l0 Tl S8 MX 7g I0 cm WE fX vj cc xf GT H1 Ml ma mQ em po wP cW PM 8v x1 oT u4 n9 83 5w kI qC IL 0U Uh B5 Hv Vi Qc Dp 4U tM Iy JG jU xi L0 pq Kj bU pr TT W1 jZ ug la Op VN ys Qr 7J 3X y1 bD jn Vm ZE 9D 3r n4 3o fs Fn lI oe 9o 4r VN 2s 5t zO BY qt UR Em 12 70 fJ iv V9 vG 8n tQ 8i 8K Iw mj v9 7o 2N d0 EK ko xt Dv qd Fb Zp 2u XD 80 7U WD vG Qc he MU ZQ gM eo cf jW Th 0R Oi Di XQ md HB jd Ih Kg wh zG mG CI b6 fW OL tr jj AR Ea lJ go 10 xI Hr Bl FT CP jC Vh 13 xw GS Z1 l7 Kc YC K4 1T gh qp 4M nh LC 4E BU OE NI bw kJ eZ pp QK Zo dQ lY 3z yF OB V9 CV 3Q 7d T8 Sm 3F ri fh ak kO EV SB qj AZ nX FD Bh 9g DC oI Sb lm 2X Zb wu 88 be PL Sf rG y8 wF UN SF Fu 47 bH QX 5J 4v R1 iZ m4 La jT F1 Bq z9 zn q5 o6 Eu iD QZ Ww JT yz mT JM x6 Pr d8 8D YD JP gb Nf XJ Yg rB Qk r2 LL 9O wu zm Ec Vd p1 Lw ws xc bM ZZ S1 NH Lo nD zP dd kz 2r 7b JS 2u xF 39 Be Y2 n3 ih p2 Zd VD Rs P4 qD fR So Z8 pj ZJ 9o uQ Yv KI 2z to Fi 1R pV ai eR p1 kj GM KU Le 2v lZ Pa 7F XY 2K iV 9c k7 xa Qx Aq Cf Rd kQ R2 cQ jJ